为深化课程教学改革，提升课堂教学质量，打通教学实践与科研创新的内在联系，推动教师教科研能力协同发展，近日，广播电视编导、新媒体艺术专业组织开展教学实践设计与科研课题申报专项研讨活动。全体教师围绕课堂实施案例反哺科研课题申报这一核心主线开展交流研讨，立足课堂实践，展示课程设计，厘清教学与科研相辅相成、互促共生的内在逻辑，在互学互鉴中凝聚教学科研合力，助力专业内涵建设。

（一）立足课堂实践，展示课堂设计成果

本次研讨以课堂设计展示为切入点，三位青年教师依次开展授课展示与教学设计分享，结合各自主讲课程，完整呈现课堂互动设计思路与教学落地成效。教师们将问题引导、案例运用等多种互动方式融入教学设计全过程，充分展现课堂教学中的实践探索。展示结束后，教研室开展集中互评研讨，肯定了各类课堂设计中的有益探索，针对AI技术的融入、智慧平台的应用提出完善建议。同时，研讨得出课堂实施过程中积累的教学案例、实践数据、教学反思，正是科研课题选题的重要来源，教学实践的真实问题可以转化为科研的研究方向，为后续课题申报储备现实研究素材。

（二）以教促研，依托教学实践谋划课题申报

基于课堂设计展示交流形成的思考，教研室顺势延伸开展科研课题申报专项研讨。结合课堂教学实践成果，围绕课题选题论证、研究框架设计、申报书撰写等关键环节展开充分讨论。大家从课堂互动实践中挖掘研究切入点，把教学改革中遇到的现实问题转化为科研研究命题，进一步明晰：优质的课堂设计实践能够为科研课题提供鲜活的研究样本，而科研课题的研究成果又可以反向优化课堂教学设计，教学实践与课题申报二者相辅相成、双向赋能。基于此，教研室教师将课堂环节与科研项目申报进一步紧密结合，为后续项目申报夯实基础。