2026年10月17日，新时代本科教学创新研讨会暨第十二届西浦全国大学教学创新大赛华北地区海选活动在天津科技大学举行，由西交利物浦大学主办、天津科技大学承办，华北地区高校教师代表、往届国赛获奖选手及大赛组委会成员参加。我校教师发展中心组织各院部共计13人参加活动，覆盖理工、经管、文法、艺术、医学等多个学科门类。
开幕式上，天津科技大学党委副书记贾启军博士致辞，指出人工智能正加速重塑教育教学全过程，“如何让AI赋能教学而不替代教师”已成为每一所高校必须回应的时代命题，本科教育是立校之本，教学创新是提高人才培养质量的核心抓手。西交利物浦大学未来教育学院李娜博士随后作《做真正有意义的教学创新》主题报告，提出教学创新应当从教师自己课堂的真实问题出发，而非追求比赛设定的标准；在AI时代需要重新理解“课”的内涵，教师要先做“骑手”，不让学生“零准备”地接触AI。
在国奖获得者经验分享环节，来自北京航空航天大学、大连海事大学、天津科技大学的教师分别就课程内容重构、人工智能支撑的学习效果评价、专业课程深度教学创新作交流。三个案例的共同特征是：以真实问题牵引课程设计，以过程数据呈现学生变化，以学生作品和企业反馈验证成效，把“学生受益”从理念变成了可被检验的事实。
分组工作坊中，我校教师按会议安排与其他院校教师混合编组，围绕课堂共性难题展开研讨。与会教师形成的共识是：学生对课程价值的怀疑、对人工智能的不当使用，是各学科共同面临的问题；应对之道在于把专业知识锚定真实问题，并在教学设计中明确AI介入的环节与边界。研讨中，我校教师结合各自教学实际积极发言，就应用型高校学情特点、课程目标与产业需求的衔接等问题提出见解。特别是教育学院苏畅老师，代表小组作成果汇报，系统梳理了小组讨论形成的教学改进思路，汇报条理清晰、观点鲜明，得到在场教师的一致好评，展现了我校教师良好的专业素养和精神风貌。
此次参会既是一次业务学习，更是一次对照先进找差距。会议传递的核心判断值得认真对待：教学创新的成效，不在于一节课讲得多精彩，而在于一门课程经过扎实实践后，学生的能力是否被真实改变、能否拿出证据。这一导向与我校应用型人才培养的追求高度契合，也为学校进一步深化教学改革提供了重要参照。
教学创新是提高人才培养质量的内在要求，也是教师专业成长的重要途径。教师在教学一线直面真实问题、持续改进课堂，既是学生受益的前提，也是教师队伍水平提升的根本。基于这一认识，学校将在重视教学、研究教学、改进教学的同时注重激发教师的内生动力，尊重教师在课堂上的探索和创造，鼓励教师从自身教学中的真实困难出发进行课堂创新，并通过骨干教师的示范带动和团队协作，使个体的探索逐步沉淀为群体的共识。
学校更加注重以开放的视野推进教学创新。一方面为教师搭建交流平台，支持教师走出校门、走进高水平课堂，在与同行的切磋中更新观念、打开思路；另一方面注重把外部经验与本校实际相结合，努力形成具有自身特色的教学路径。
“教学创新不是为比赛另起炉灶，而是把日常教学里已经在做的事重新组织、重新提炼、重新呈现。”学校将以此次参会为契机，进一步凝聚重视教学、崇尚创新的共识，引导广大教师立足课堂、直面问题、久久为功，以扎实的教学改革推动人才培养质量持续提升。
教师发展中心
2026年10月17日