疫情期间的线上教学已经进行一月有余，作为一名高校教师，李洪俊老师的线上教学也从一开始的紧张满满逐步走向成熟，从一门课变成三门课。对于毕业论文的指导工作也按照时间要求一步步进行着。一路走来，有困难，有无助，但更重要的是有一颗不畏困难的心。

一、用心的教学　　

线上教学是一个全新的教学模式，没有操作模式可供借鉴，为了更好完成课前准备工作，李洪俊老师用心学习在线授课的教师培训视频，不断尝试雨课堂、腾讯课堂、钉钉等线上教学平台的试课工作。在此过程中，对学生进行问卷调查，选出学生喜欢的直播互动平台，并仔细分析线上学习的各种文件、方案、操作指南，寻找操作最简单、使用最方便、最适合英语专业师生的直播平台，与同事仔细探讨各种线上授课细节，为正式线上授课的顺利开展提供有力保障。

由于部分课程教学资料不足，李洪俊老师不断寻找电子教材，浏览出版社网站，制作电子点名册等授课所需的材料并发给其他任课教师，以便顺利开课。对学生的反映进行预判，设计教学过程，挑选适合的线上活动，保证课堂的活跃和学生的学习积极性。由于是线上授课，跟教室的教学是不同的，老师不能和学生面对面，不能根据学生的神态、表情，判断他们的接受程度，互动难度大，所以在授课语言方面，李洪俊老师选择较为温和、幽默的，在语气上也十分注意，照顾学生的听课感受。

作业的批改是费心费时的工作，线上的作业更是如此，用心的批阅反馈对学生来说更重要，能提升学习的效果，也能帮助作为教师的我改进教学方式，助力教学水平的提高。李洪俊老师认真对待每一份作业，指出不足，鼓励进步，给出建设性的意见和建议，帮助学生不断成长。

（图1    李洪俊老师用雨课堂授课）

（图2    李洪俊老师用腾讯课堂授课）

（图3    李洪俊老师在雨课堂批阅作业）

二、用心的指导

为及时掌握毕业论文（设计）进展情况，切实保证毕业论文（设计）质量，李洪俊老师注重过程管理，严格按照学校制定的各项要求对毕业论文（设计）完成情况进行检查督促，并且与英语教研室的老师通过QQ群进行了工作讨论。对每一个学生毕业论文稿认真阅读，用心批阅，与学生保持密切联系，利用钉钉、QQ等方式线上检查学生论文（设计）进度、撰写格式等是否规范，并给全体学生做直播指导，对论文的细节作出明确解释，方便学生的论文修改。